Engagement und Förderung
Unser Ziel ist es, schon bei jungen Menschen Technikbegeisterung zu wecken und sie so früh wie möglich auf wichtige berufliche Entscheidungen hinzuweisen. Daher steht bei all unseren Nachwuchsprojekten die Förderung des MINT-Bereichs (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) im Fokus.
Unser Engagement umfasst zahlreiche Projektarten für diverse Altersklassen – angefangen bei den Kleinsten bis hin zu Studierenden. Wir bringen uns in verschiedenen Schulkooperationen, in der Frühförderung sowie in praxisnahen Projekten ein – mit Know-how, Material und Ressourcen sowie finanzieller Unterstützung.
Durch die Förderung von Frauen in der Tech-Branche tragen wir dazu bei, eine gerechtere Gesellschaft zu schaffen, in der jeder unabhängig vom Geschlecht gleiche Chancen hat. Wenn Frauen erfolgreich in der Technologiebranche vertreten sind, können sie als Vorbilder für Mädchen und junge Frauen dienen, die sich für eine Karriere in diesem Bereich interessieren. Durch die Sichtbarkeit und Unterstützung von Frauen in technischen Berufen können wir die nächste Generation dazu ermutigen, ihre Fähigkeiten und Leidenschaften zu verfolgen, unabhängig von geschlechtsspezifischen Erwartungen.
GFOS-Innovationsaward
Mit dem GFOS-Innovationsaward zeichnen wir die besten IT-Projekte aus.
GFOS Java Summercamps
Die GFOS Java Summercamps verbinden Praxis-Anwendungen mit Spaß am Lernen.
Frühkindliche Bildungsförderung
Wir wollen schon die Kleinsten spielerisch für Technik begeistern.
Schulpartnerschaften
Wir wollen junge IT-Talente in der Metropole Ruhr fördern.
Hochschulkooperationen
Wir kooperieren mit den Universitäten der Region.
Women in Tech
Frauen sind in vielen technischen Berufen unterrepräsentiert, sei es aufgrund von geschlechtsspezifischen Vorurteilen, Stereotypen oder anderen Barrieren. Durch die Förderung von Frauen in der Tech-Branche tragen wir dazu bei, diese Ungleichheiten abzubauen und eine gerechtere Gesellschaft zu schaffen, in der jeder unabhängig vom Geschlecht gleiche Chancen hat.
